第一条是机票出票资讯截图，然後是——
蒋剑照：朕放假了！
蒋剑照：朕的京都行宫准备得怎么样啦？有没有好好预备接驾？！
王子舟放大截图看了眼，南京大阪往返，八月中下旬的行程。
王子舟：还早着呢！
蒋剑照：哪里早？搁几百年前，你这个地方官半年前就得开始准备！
王子舟：劳民伤财！
蒋剑照：不要废话，好好准备，不然给你贬到岭南去！
王子舟：昏君！
王子舟：我睡了！
蒋剑照：你这个老年人作息。
王子舟：我们这里十二点了！
蒋剑照：你今天怎么这么多感叹号，感觉很亢奋啊！
王子舟：配合你！
她随即发了一个“我要睡了”的表情，蒋剑照回了一个“睡吧傻子”。王子舟想了想，忽然又问道：“问你个事，你以前为什么说陈坞是个奇怪的人啊？”
蒋剑照：我什么时候说过？
王子舟：大一的时候。
蒋剑照：你为什么还记得那种事啊？就是很奇怪吧，很难说！
王子舟：到底哪里奇怪？你举个例子！
蒋剑照直接发了一条语音过来。
王子舟点开，一个略甜美的女声在安静的房间里响起来：“我不知道有没有跟你说过哦，他爸妈都是我们高中老师。他爸是我高二、高三的班主任嘛，教历史的；他妈搞竞赛班数学的，超级可怕你知道吧？反正我有次见过他被他妈拎去办公室罚站一个下午，还能若无其事去买晚饭吃，就觉得很震撼！”
蒋剑照语速很快，很快发来第二条。
王子舟往下点开。
蒋剑照继续说：“也可能因为教师家庭子女习惯那种高压了吧？反正换成我肯定是吃不下饭了，我就是超级容易赌气，但他好像不会——他妈就算当全班面训他，他估计都不会脸红的。也不是没心没肺、冥顽不灵吧，我觉得可能有那样一种人，就是自我认知比较完善，情绪也非常稳定。很厉害吧？那个时候他才十六岁，所以我觉得很奇怪，正常人这个时期内心都很动荡。”
她用了“动荡”这个词，王子舟理解她的意思。
对于多数人而言，十五六岁，才刚刚开始窥见自我，去触控、理解作为子女、作为学生这些身份之外，我这个“主体”的存在，遭遇慌乱、孤独与无解简直是必然。
王子舟甚至现在还会觉得自己的某一部分仍旧停留在青春期里。她不否认有人能更早想明白关于“我”的这个问题，但对于蒋剑照的这一番判断，她也有所怀疑——
因为如果不去怀疑，她就会嫉妒。
为什么他能这么早做到，我就做不到？
所以他肯定也没做到，一定存在别的理由。
接下来的几天，王子舟都在精读《小游园》，从第一册 读到第三册，仔仔细细，不放过每个微处，偶尔也会让她拾得一些缝隙里对映出来的属于作者本人的真实——
写作者不可能在书写时摆脱自己，哪怕是在幻想题材的小说里。
故事开头，主角在一家新开的付费自习室里醒来。作者什么背景都不肯交代，上来就详细描写了主角面对这个陌生环境的一系列反应，比如试图去吹灭桌上亮着的台灯，去摸空调出风口的冷风，触角相当纤细，也让人不安——这个人是不是精神有问题？他到底在干什么？
然後人物一个接一个地登场。读者後知後觉，啊，原来这是一大群随时代进化了的古代妖怪，而主角居然是一个远远落後于时代发展的术士。可怜的术士一觉醒来，发现自己的“死对头们”竟然熟练使用各种他根本不懂的工具，在技术层面无情地碾压、戏弄自己。
术士束手无策，“反派”无法无天。
说是反派，其实也感觉不到有多“坏”，读完会觉得作者实在对“恶”没什么想象力，“狡猾、凶恶”也往往会沦为“滑稽、好笑”——比如妖怪对术士放狠话时，会使用一些当下流行的措辞，但落伍的术士根本听不懂，妖怪只好用文绉绉的古话同他解释一遍。
一解释，就全部完蛋了。
妖怪彷佛成了耐心的家庭教师。
什么嘛！
这是一群先进妖怪，在给後进术士补课吗？
作者对每个妖怪的出处都做了考证，因为每个妖怪的起源时代不同，因此连妖怪与妖怪之间也存在巨大代沟，甚至还有同一种妖怪前後版本的差异，即前一代和後一代之间也会产生纷争，彷佛将研究论文拟人化了——
这些都是属于这个故事有趣的地方，喜欢这种趣味的人，自然喜欢得不得了；不喜欢的人则往往会指责作者故意制造阅读门槛，文风半文不白、不够流畅，匠气太重等等。王子舟觉得後者的说法不无道理，尤其是“故意”这个词简直给得太精准了。
作者的“故意”，是一种傲慢。
她到现在也觉得陈坞很傲慢。
和这个傲慢的原作者的对话，还停留在三天前。
王子舟开启微信，最後的讯息还是那条“不麻烦~”，整个对话方块彷佛时间静止了，毫无进展。
她忽然关掉了电子版的《小游园-III》原稿，开启了线上共享文件，仔细浏览一下，发现陈坞这几天又往这个房间里搬了些东西——新的补充资料。
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蒋剑照：朕放假了！
蒋剑照：朕的京都行宫准备得怎么样啦？有没有好好预备接驾？！
王子舟放大截图看了眼，南京大阪往返，八月中下旬的行程。
王子舟：还早着呢！
蒋剑照：哪里早？搁几百年前，你这个地方官半年前就得开始准备！
王子舟：劳民伤财！
蒋剑照：不要废话，好好准备，不然给你贬到岭南去！
王子舟：昏君！
王子舟：我睡了！
蒋剑照：你这个老年人作息。
王子舟：我们这里十二点了！
蒋剑照：你今天怎么这么多感叹号，感觉很亢奋啊！
王子舟：配合你！
她随即发了一个“我要睡了”的表情，蒋剑照回了一个“睡吧傻子”。王子舟想了想，忽然又问道：“问你个事，你以前为什么说陈坞是个奇怪的人啊？”
蒋剑照：我什么时候说过？
王子舟：大一的时候。
蒋剑照：你为什么还记得那种事啊？就是很奇怪吧，很难说！
王子舟：到底哪里奇怪？你举个例子！
蒋剑照直接发了一条语音过来。
王子舟点开，一个略甜美的女声在安静的房间里响起来：“我不知道有没有跟你说过哦，他爸妈都是我们高中老师。他爸是我高二、高三的班主任嘛，教历史的；他妈搞竞赛班数学的，超级可怕你知道吧？反正我有次见过他被他妈拎去办公室罚站一个下午，还能若无其事去买晚饭吃，就觉得很震撼！”
蒋剑照语速很快，很快发来第二条。
王子舟往下点开。
蒋剑照继续说：“也可能因为教师家庭子女习惯那种高压了吧？反正换成我肯定是吃不下饭了，我就是超级容易赌气，但他好像不会——他妈就算当全班面训他，他估计都不会脸红的。也不是没心没肺、冥顽不灵吧，我觉得可能有那样一种人，就是自我认知比较完善，情绪也非常稳定。很厉害吧？那个时候他才十六岁，所以我觉得很奇怪，正常人这个时期内心都很动荡。”
她用了“动荡”这个词，王子舟理解她的意思。
对于多数人而言，十五六岁，才刚刚开始窥见自我，去触控、理解作为子女、作为学生这些身份之外，我这个“主体”的存在，遭遇慌乱、孤独与无解简直是必然。
王子舟甚至现在还会觉得自己的某一部分仍旧停留在青春期里。她不否认有人能更早想明白关于“我”的这个问题，但对于蒋剑照的这一番判断，她也有所怀疑——
因为如果不去怀疑，她就会嫉妒。
为什么他能这么早做到，我就做不到？
所以他肯定也没做到，一定存在别的理由。
接下来的几天，王子舟都在精读《小游园》，从第一册 读到第三册，仔仔细细，不放过每个微处，偶尔也会让她拾得一些缝隙里对映出来的属于作者本人的真实——
写作者不可能在书写时摆脱自己，哪怕是在幻想题材的小说里。
故事开头，主角在一家新开的付费自习室里醒来。作者什么背景都不肯交代，上来就详细描写了主角面对这个陌生环境的一系列反应，比如试图去吹灭桌上亮着的台灯，去摸空调出风口的冷风，触角相当纤细，也让人不安——这个人是不是精神有问题？他到底在干什么？
然後人物一个接一个地登场。读者後知後觉，啊，原来这是一大群随时代进化了的古代妖怪，而主角居然是一个远远落後于时代发展的术士。可怜的术士一觉醒来，发现自己的“死对头们”竟然熟练使用各种他根本不懂的工具，在技术层面无情地碾压、戏弄自己。
术士束手无策，“反派”无法无天。
说是反派，其实也感觉不到有多“坏”，读完会觉得作者实在对“恶”没什么想象力，“狡猾、凶恶”也往往会沦为“滑稽、好笑”——比如妖怪对术士放狠话时，会使用一些当下流行的措辞，但落伍的术士根本听不懂，妖怪只好用文绉绉的古话同他解释一遍。
一解释，就全部完蛋了。
妖怪彷佛成了耐心的家庭教师。
什么嘛！
这是一群先进妖怪，在给後进术士补课吗？
作者对每个妖怪的出处都做了考证，因为每个妖怪的起源时代不同，因此连妖怪与妖怪之间也存在巨大代沟，甚至还有同一种妖怪前後版本的差异，即前一代和後一代之间也会产生纷争，彷佛将研究论文拟人化了——
这些都是属于这个故事有趣的地方，喜欢这种趣味的人，自然喜欢得不得了；不喜欢的人则往往会指责作者故意制造阅读门槛，文风半文不白、不够流畅，匠气太重等等。王子舟觉得後者的说法不无道理，尤其是“故意”这个词简直给得太精准了。
作者的“故意”，是一种傲慢。
她到现在也觉得陈坞很傲慢。
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